DINÁMICA DE GRUPO

En la clase de hoy, hemos realizado dos dinámicas de clase para prepararnos ante el examen oral. Aquí os dejamos un ejemplo realizado en clase referido a la dinámica de improvisación y lenguaje no verbal.

5 STARTUP EDUCATIVAS

Al hilo de la sesión anterior, en la que buscamos el concepto de Startup, aquí tenemos las cinco seleccionadas para esta nueva tarea:

COMPRANDO POR INTERNET

http://www.laverdad.es/murcia/201511/15/region-cola-compras-online-20151114200648.html

Creando la página web de nuestro proyecto

Como recurso principal de nuestro proyecto hemos utilizado una página web, en la que los alumnos irán colocando toda la información precisa. Al mismo tiempo, este será el medio por el cual podrán conocer el trabajo realizado por el resto de compañeros de clase y pondrán realizarse comentarios sobre los mismo.

Creado de páginas web WIX

Seguridad en la red

Buenos días bloggeros.

Hoy, jueves 19 de noviembre, en clase de TIC hemos realizado nuestra exposición de la seguridad en la red a través del pechakucha; este formato para aquellas personas que no lo sepan, es una presentación power-point de 20 diapositivas cuya duración es de 20 segundos por cada diapositiva.

Primero hemos realizado una pregunta de manera general; ¿pensáis que existe algún tipo de seguridad en las redes sociales entre diferentes usuarios?. Con esta actividad pretendemos concienciar a los alumnos sobre las consecuencias que puede producir un mal uso de las redes.

Como hemos trabajado anteriormente en clase, las redes sociales nos permiten comunicarnos con otras personas; compartir opiniones personales; se convierten en un almacén personas, por tanto es necesario:
- Llevar cuidado con lo que se publica.
- Cuidar tu privacidad.
- Respetar los permisos de las aplicaciones.
- Concienciar a los alumnos con las páginas web fraudulentas.
- Cuidarla identidad digital.

Hablando de ID (Identidad Digital), cada uno de nosotros deberíamos de mantener nuestra identidad digital protegida cuando hacemos uso de las redes, subir vídeos, utilizar web 2.0. si no se protege esta identidad todo el mundo podría hacer uso de nuestra privacidad e identidad de una manera inadecuada y ser vista de una manera subjetiva que definirá nuestra reputación de nuestra comunicación 2.0.

La clave esta en hacer unas respuestas tecnológicas a respuestas educativas, ¿cómo?; aplicando las TIC en el aula, concienciando a los alumnos de su buen uso, sensibilizar a ellos mismos y a su entorno más cercano, así como ampliar su campo de conocimiento.
- Controla la información que das.
- Restringe tu perfil.


La principal labor de esta educación tecnológica esta en los centros y aulas educativas. Desde edad temprana debe hacerse hincapié y persistir en la seguridad en las redes. Evitando futuros problemas como ciberbulling.

A continuación se explicará la actividad que ya se explico en la entrada anterior.

Finalmente si nosotros no somos no somos capaces de proteger esta identidad por incumplimiento de las normas, nunca alcanzaremos el objetivo de aprendizaje significativo de la seguridad en las redes.
Aquí os dejamos nuestra exposición de nuestro grupo. Esperamos que os guste.
Gracias.

Avanzamos en nuestro proyecto...

Tras volver a hablar con la tutora de nuestro proyecto, llegamos a la conclusión de que la comunicación entre dos centros educativos de distintos lugares tenía algunos inconvenientes a la hora de desarrollar nuestra idea.
Por ello, debatiendo entre los miembros de nuestro grupo, decidimos guiar el tema "Interculturalidad" por otro lado, modificando así nuestra idea inicial. El tema escogido sigue siendo el mismo, pero ahora se realizará con un solo centro, lo demás permanecerá igual al mapa conceptual publicado anteriormente.
Gracias a las ventajas que nos ofrecen las TIC, los alumnos podrán conocer la cultura de otros países sin necesidad de desplazarse a ellos o también, no debemos olvidar, el importante papel de la sociedad, es decir, también podrán valerse de información recibida por familiares, amigos, conocidos... Este será uno de los objetivos de nuestro proyecto.

Tras la clase de hoy, en la que hemos hablado sobre las partes de las que consta un proyecto, quedando más claras cada una de ellas, hemos procedido a configurar la secuencia de actividades para poder iniciarnos en la creación de los recursos.

UTILIZACIÓN ADECUADA DE LOS MÓVILES (CONSEJOS)

Enlace: http://www.laopiniondemurcia.es/vida-y-estilo/tecnologia/2015/11/06/consejos-seguridad-moviles-ninos/690151.html

PECHACUCHA. ACTIVIDAD

PECHACUCHA

La realización de esta actividad será por grupos de 3 personas con un total de 8 grupos.

En clase llevaremos a cabo la realización de dos dibujos en el que expresará lo relacionado con la seguridad en la red.  Por lo tanto obtendremos 16 dibujos.

La maestra será la guía en su caso por si acontece alguna problemática en el desarrollo de la misma o si considera que tienen ciertos parecidos algunos de las elaboraciones.

Una vez realizados los dibujos, en el que la maestra/o los revisará para ver que tenga relación con la temática, procederemos a exponer en la pizarra del aula las imágenes producidas por cada grupo. Entonces, la maestra/o explicará en el aula el juego.

El juego consiste en descubrir la norma que conlleva esa imagen. Por lo tanto, las imágenes serán mezcladas para que los grupos no tengan ninguna referencia del grupo que la ha elaborado y así evitar que descubran antes de tiempo la norma contenida.

Una vez mezcladas, las colocaremos en la pizarra y empezaremos.

La maestra, irá indicando la imagen y el grupo que la ha elaborado pondrá en el papel: Nuestra elaboración. Los demás grupos, en un papel, durante 5 minutos debatirán qué norma es y llevarán a cabo una interpretación. Y seguiremos el proceso con las demás. Una vez presentadas todas las imágenes, la maestra les pedirá a los grupos que le dé los papeles para hacer el recuento. Una vez recogido todos los papeles, el representante de cada grupo pondrá la norma debajo de cada imagen. El grupo ganador se llevará medio punto en el examen. Después, en clase, debatiremos cuáles creen que es la norma más importante para llevarla a  cabo en el aula.

Esta actividad es interesante ya que los alumnos son los creadores y participes de sus normas para que sean conscientes de los problemas que les puede acarrear un mal uso de la misma. Además la maestra/o les dará una pequeña charla sobre sus ventajas e inconvenientes.

CLAUSTRO VIRTUAL

IDENTIDAD DIGITAL

Como pudimos apreciar en la sesión de ayer, en la que cada grupo buscaba información por la red sobre los miembros de otro grupo acerca de su identidad digital, la cual se consigue introduciendo en el buscador de Google el nombre completo de dicha persona o sus apellidos entre comillas, estamos expuestos a que otras personas puedan investigar sobre nosotros. 

Una vez seleccionada la información, en clase, la expusimos a los compañeros para que pudiesen ver todo lo referente a ellos y que tuviesen en cuenta el inadecuado uso que hacen de las redes sociales, ya que en algunos casos dejamos en el olvido algunas de ellas (redes sociales) sin eliminarlas porque ya no las utilizamos y después puede  repercutir en nuestra vida profesional y personal. 

Nos dimos cuenta que debemos que cuidar nuestra identidad digital debido a que se encuentra al alcance de todos con un solo click.

Esta situación la podríamos mejorar dando charlas informativas acerca de la correcta utilización de nuestra privacidad a los más jóvenes, sobre todo que aun no conocen la repercusión que puede desencadenar esta situación en su vida futura. Esto se puede conseguir a través de los maestros, los cuales debemos concienciar a los alumnos de este problema y así hacerles recapacitar. No debemos olvidar, que los maestros también necesitan de esta información para poder dar ejemplo a sus alumnos.

Ikanos. Mis competencias digitales

Es una herramienta del gobierno Vasco que ha tomado como base el proyecto DIGCOM en el cual acerca a tu perfil digital mediante una serie de preguntas estructuras y encaminadas al descubrimiento de tu competencia digital. 

Conclusión: Hemos podido comprobar que en el informe obtenido los resultados se asemejan unos a otros, aunque estos deberían de mejorarse en el apartado de área competencia generales en el cual podemos ver algunas diferencias en las tablas, ya que ese apartado es lo relativo habilidades, conocimientos y actitudes de dicho informe. 

Internet en el aula de Educación Primaria

En la sesión del 22/10/15 hemos realizado la siguiente dinámica:

Por grupos de trabajo habituales, un miembro del grupo tenía que coger dos papeles al azar (uno con la herramienta y otro con la estrategia). A partir de ahí, sin hablar ni poder escribir letras, esa misma persona tenía que representar mediante dibujos lo que en esos papeles ponía. El resto de miembros de ese grupo teníamos que adivinarlo en el menor tiempo posible y, a continuación, diseñábamos una actividad en relación a la estrategia y la herramienta tocada.

Aquí tenemos la nuestra:

- Estrategia: Internet como canal de comunicación.

- Herramienta: Aula virtual

- Duración: 42 segundos

- Actividad pensada: En el apartado de chat del aula virtual trabajar con los alumnos un debate sobre el tema de la huelga, en el los alumnos deben mostrar sus opiniones acerca del tema.

¿QUÉ ES EL MÉTODO GLIFING?

Es un entrenamiento lector a través de las TIC. 

Consta de una serie de actividades que mejoran la habilidad lectora de aquellos alumnos con dificultades en este segmento. 

Este método innovador permite detectar estas dificultades, intervenir en ellas y prevenir que ocurran. 

Para adquirir más información sobre este tema, aquí les dejamos el enlace de su página web: http://www.integratek.es/productos/soluciones-productos/glifing/

TAREA 3. PLE EN LAS AULAS.

Ventajas:
                  - Aprendizaje cooperativo a través de la red, lo que facilita la rapidez y la accesibilidad a                     la información
                  - El alumno construye su propio aprendizaje utilizando los medios y materiales oportunos.
                  - Flexible y adaptativo a las necesidades de cada individuo.
                  - Favorece un aprendizaje continuo a lo largo de toda nuestra vida.
                  - Papel activo por parte de los alumnos.


Desventajas: 
                 - Desconocimiento que puedan tener sobre el uso de las TIC.
                 - No poseer los recursos necesarios para su acceso, es decir, Internet, ordenador...
                 - Superficialidad del conocimiento.
                 - Puede sufrir el plagio de los contenidos.
                 - Falta de autonomía por parte de los alumnos.

Herramienta: Pixton (Creador de comics). https://www.pixton.com/es/

Actividad planteada:

Objetivo general: Desarrollar a través de las TIC una historia conjunta de una manera interactiva y motivadora para el alumnado.

Esta actividad va dirigida a alumnos de 5º de Primaria en relación con la asignatura de Lengua. La actividad tiene como tema principal la elaboración conjunta de un cómics a través de la red. Para ello esta actividad será llevada a cabo en un centro que disponga de los recursos necesarios para su ejecución.

Su duración es de tres sesiones desglosadas en :

1º sesión: División de la clase por grupos de 4 personas cada uno por parte de la maestra. Explicación de las características de un cómic así como el manejo de esta herramienta para su creación. Se les asignaran cuatro palabras clave e iguales para la elaboración del cómics. Harán 12 viñetas como máximo, dejando libertad de creatividad, siguiendo las anteriores pautas.
2º sesión: En la sala de ordenadores, se distribuirán dos ordenadores por grupo en distintas zonas y comenzará su aprendizaje cooperativo y autónomo, utilizando el programa PIXTON.
3º Sesión: Presentación de los cómics grupales al resto de la clase.

La evaluación la realizará la maestra a lo largo de la sesión, teniendo en cuenta el manejo que hacen de las TIC, así como su dominio de la lengua.

LOS MURCIANOS NO PODEMOS ESTAR SIN MÓVIL

Enlace: http://www.laverdad.es/murcia/201509/15/seis-cada-murcianos-pueden-20150915010705-v.html

Conoce PLE

DEFINICIONES GRUPALES:

ACTIVIDAD CON REALIDAD AUMENTADA

CONOCIENDO LOS PLANETAS A TRAVÉS DE LAS TIC

Objetivo general:
       
- Trabajar el sistema solar a través de aplicaciones de realidad aumentada, fomentando el trabajo cooperativo.

Descripción de la actividad:

Esta actividad va dirigida a 6º de Primaria.

Para la consecución de dicha actividad, la maestra divide a la clase en pequeños grupos de 4 personas cada uno, quedando un total de 6 grupos puesto que esta clase la integran 24 alumnos.

Esta actividad se divide en 3 sesiones:

1ª Sesión: Primeramente, le explicaremos las pautas a seguir para realizar dicha actividad, los objetivos perseguidos, los instrumentos a evaluar... Seguidamente, pasaremos a realizar la visita al museo de la Ciencia y el Agua de Murcia, en el cual se encuentra una exposición relacionada con los contenidos que vamos a desarrollar en dicha actividad (el sistema solar).  Allí, la maestra asignará a cada grupo un planeta del sistema solar para que busque información autónoma del mismo a través de las pautas prefijadas en la ficha de trabajo, en la que aparecerán características, distancia entre ellos, tamaño... Otra de tareas que deben realizar es con su dispositivo móvil o cámara de fotos, fotografiar aquellos que consideren necesario para complementar su trabajo.

2ª Sesión: En esta sesión comenzarán a realizar su propio libro de realidad aumentada con toda la información recogida en la sesión anterior. Para ello, utilizaremos la aplicación ZOOBURST. Cada grupo realizará una parte del libro, aquella correspondiente a su planeta con un guion fijado por la maestra para que todos sigan la misma estructura. Con estos códigos se codifican las imágenes o vídeos que los alumnos hayan realizado y adjuntado a su ficha de trabajo.

3ª Sesión: Para finalizar la actividad, los alumnos presentarán sus trabajos al resto de compañeros, de manera que todos tengan constancia de la información de todos los planetas.

Evaluación de la actividad:

Esta será realizada por parte de los alumnos entre ellos mismos desencadenando un espíritu crítico y al mismo tiempo la maestra evaluará todo el proceso de realización de la tarea, es decir, a lo largo de todas las sesiones.

Herramienta: ZOOBURST, es una web en la que podemos crear libros en 3D, que nos permite incluir imágenes, texto y enlaces. Es un editor sencillo, por lo que su uso en el aula es bastante asequible.

http://www.zooburst.com/

REALIDAD AUMENTADA

SIMULACIÓN

AUTORÍA

Este autor habla de como el docente quiere exponer su metodología e impone su didáctica, pero son los alumnos los creadores autónomos de su propio aprendizaje, pues el principal recurso que utilizan es el uso de Internet.

¡LA TECNOLOGÍA HOY EN DÍA!